La Escuela 2.0

Posibilidades de las Nuevas Herramientas Online que Ofrece Internet

Introducción

Según Tim O´Reilly el concepto de Web 2.0nació durante una sesión conjunto de O´Reilly y Medialive Internacional para la preparación de conferencias.

Dale Dougherty pionero de la Web y vicepresidente de O´Reilly, observo que en un lugar de haberse estrellado tras el reventón de la burbuja tecnológica, la Web era mas importante que nunca, y que nuevas aplicaciones y sitios que iban surgiendo con regularidad.

La Transición

La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través de la Web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generan colaboración y de herramientas que reemplazan las llamadas aplicaciones de escritorios.

La Escuela 2.0

En el ámbito educativo la transformación sufrida estos últimos años ha sido importantísima, lo que está convirtiendo la Red no solo en un banco de recursos, sino en una plataforma para trabajar con los recursos.

El éxito de las diferentes herramientas que se están usando en la escuela, se debe fundamentalmente a la sencillez de manejo de las mismas. En pocos minutos podemos disponer de un blog o bitácora, de un wiki, de una cuenta de YouTube.

Los Blogs

Los  weblogs  o  blogs son  una  herramienta  de  gran  utilidad  para  su uso  en  educación,  pues  supone  un  sistema  fácil  para  la  publicación  en Internet   de diferentes  contenidos.

Los weblogs han conseguido que la publicación de contenidos en la Red esté al alcance de cualquier usuario. Esto se debe a que existen varios servicios gratuitos con herramientas sencillas que permiten poner un Weblog en funcionamiento en menos de dos minutos.

Un blog es un espacio personal de escritura en Internet en el que su autor publica artículos o noticias en la que se puede incluir texto, imágenes, vídeos y enlaces.

Los Wiki

Los wiki (del hawaiano wiki wiki, ¨rapiodo¨) son esencialmente una aplicación  Web que permite visualizar online, un conjunto de páginas, así como que los usuarios puedan editar su contenido y crear nuevas páginas. 

El éxito de los wiki se debe en gran medida a emplear un lenguaje que permite crear/editar las páginas fácilmente así como al hecho de ser una magnífica herramienta para el soporte del trabajo colaborativo en grupo. Un usuario del wiki crea una página nueva donde introduce un determinado contenido. A partir de ahí, cualquier otro visitante puede cambiar esa misma página. Wikis hay muchos, pero el más emblemático y conocido es la famosa wikipedia, una enciclopedia de libre acceso y abierta, desarrollada en colaboración. El wiki recuerda todas las versiones de cada página, tal y como las dejó cada usuario después de editarlas.

Los Marcadores  Sociales

El concepto de marcadores online compartidos comenzó en abril de 1996 con el lanzamiento de itList.com. En los siguientes tres años aparecieron más servicios similares como Backflip, Blink, Hotlinks, Quiver y otros.

Los marcadores sociales son un sistema de marcadores sociales donde los usuarios guardan una lista de recursos de Internet que consideran útil. Las listas pueden ser accesibles públicamente o de forma privada. La mayoría de los servicios de marcadores sociales permiten que los usuarios busquen marcadores asociados a determinadas “tags” y clasifiquen  en un ranking los recursos según el número de usuarios que los han marcado.

Editores de Texto y Hojas de calculo Online

Hoy día no es necesario utilizar un procesador de texto o una hoja de cálculo instalado en nuestro ordenador, cada vez aparecen herramientas para no depender ni del sistema operativo ni del lugar en que estemos trabajando.

El primer editor de textos online que apareció fue Writely, programa que servía para procesar textos de todo tipo, a través del navegador, pero al más puro estilo Word. Se trataba de software potente y con muchas posibilidades de publicación, y que tras ser adquirido por Google se convirtió en Google Docs y Hojas de cálculo. Podemos compartir el documento para que los colaboradores tengan acceso instantáneo. Este programa permite publicar directamente el contenido que escribimos, como si fuera una página Web normal.

La Sindicacion de  Contenidos (RSS)

RSS es parte de la familia de los formatos XML4 desarrollado específicamente para todo tipo de sitio Web que se actualicen con frecuencia y por medio del cual  es posible compartir la información   y        usarla en otros sitios o programas.

 Nos permite llevar un seguimiento de los comentarios que se realizan en nuestra bitácora de aula, estar al día de los cambios que se hayan producido en los documentos online en los que estemos colaborando.

Las Posibilidades en la  Escuela

Numerosos  son los ejemplos de buenas prácticas que se están llevando   a  cabo  en diferentes  centro  educativos, así  como  por  parte  de  diferentes  docentes.

Destacamos  algunos  ejemplo que  se  puede  desarrollar  con  los  wikis,  estos  se  pueden  emplear  como  escenario  donde  los  estudiantes  deben  realizar  colaborativamente   sus  trabajos.

     Un wiki para elaborar antologías de textos (poemas o relatos), bien entre profesores, bien entre alumnos de un mismo grupo, de un mismo centro o de varios centros.

     

    Un wiki se puede utilizar para que los alumnos elaboren de forma colaborativa un glosario de la asignatura. Trabajando de forma colaborativa individualmente o en grupos.

Los alumnos que tienen que hacer una presentación en clase elaboran el  trabajo en el wiki que queda a disposición de sus compañeros.

Implantar la filosofía 2.0 en un centro educativo, consiste en avanzar en integrar a docentes y alumnado, dándoles la posibilidad de trabajar colaborativamente de igual a igual, bajo una correcta planificación docente, dejando de un lado el conocimiento jerárquica y dando paso al conocimiento colaborativo.

Tema de la Exposición

Tema 6

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y

COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN

Las nuevas tecnologías de la información y comunicación (Ordenadores, equipos multimedia de CD-ROM, redes locales, Internet, TV. digital...) que podríamos definir como sistemas y recursos para la Elaboración, almacenamiento y difusión digitalizada de información basados en la utilización de tecnología informática, como hemos visto en el primer tema de esta asignatura, están provocando profundos cambios y transformaciones de naturaleza social y cultural, además de económicos.

Cada vez hay mas educación fuera de la escuela en relación con la que se

proporciona dentro de la institución escolar: a través de soportes Multimedia, de software educativo, de televisión digital, de programas deformación a distancia, de las redes telemáticas,... Los usos pedagógicos de estas tecnologías son múltiples y variados estando todavía muchas de ella sen una fase de experimentación y desarrollo en distintos contextos educativos (la escuela, la formación ocupacional, la educación a distancia, el ocio. El uso de las tecnologías digitales con fines educativos prometen abrir nuevas dimensiones y  posibilidades en los procesos de enseñanza aprendizaje ya que ofertan una gran cantidad de información interconectada para que el usuario la manipule; permiten una mayor individualización y flexibilización del proceso instructivo adecuándolo a las necesidades

particulares de cada usuario.

En este tema analizaremos las implicaciones que tienen las nuevas tecnologías para la educación. Comenzaremos ofreciendo una breve visión general de la evolución y aplicaciones de los ordenadores en la enseñanza.

.

Los ordenadores en la enseñanza: Una visión general

La historia de los ordenadores en la enseñanza es una historia breve, de poco más de cuarenta años, y está vinculada de forma muy estrecha a la propia evolución y avance de la tecnología informática por una parte, y al desarrollo de las teorías del aprendizaje y enseñanza por otra. Desde que a mediados del siglo XX, Skinner propusiera el concepto de

“máquinas de enseñar”, el desarrollo y preocupación de la utilización de los ordenadores en la enseñanza.

Los logros y avances a lo largo de varias décadas de investigación fueron menos exitosos de lo esperado. Se ensayaron distintas propuestas y proyectos encaminados a construir

objetos físicos que sin la intervención directa de un tutor o profesor, provocase o facilitase el aprendizaje de un ser humano. La enseñanza programada primero, los paquetes instructivos en formato audiovisual después, el software educativo y la E.A.O.(Enseñanza

Asistida por Ordenador), el multimedia en disco óptico de CD-ROM y, ahora, la enseñanza en línea o teleformación (a través de cursos de teleformación distribuidos a través de la WWW) son los ejemplos más claros de esta concepción del uso de ordenadores como máquinas que permiten empaquetar e individualizar la enseñanza. Sin embargo, las

mayores promesas proceden del intento de aplicar la I.A. (Inteligencia Artificial) a la enseñanza.

Trampolín educación infantil primeros pasos

Trampolín educación infantil primeros pasos

Acerca de knowledge Aventuré

Knowledge Aventuré se dedica a la creación de productos multimedia que ayudan el éxito educativo de su hijo y su pasión por el aprendizaje.

Fomentamos el gusto natural de sus hijos por el aprendizaje combinado las últimas innovaciones educativas con la tecnología mas reciente.

Nuestros productos contienen diversión y emoción para que su hijo disfrute utilizándolo días tras días, semana tras semana.

El sistema de aprendizaje de trampolín: es una línea de software que ha sido premiada y que supone una ventaja para la educación de su hijo, desde la infancia hasta la educación primaria. El método de enseñanza ésta basado en los planes de  estudios de los profesores.

Antes de empezar

¿Qué necesito?

Windows 98/95/Millenium

Ø    Pentium 90 o superior.

Ø    Unidad de CD-ROM de cuádruple velocidad.

Ø    Ratón

Ø    Power PC 90 Mhz o superior con systen 7.5.3 o superior entre otros.

Instalación del programa

Paso 1 ofrece la función de reproducción automática en Windows 95/98 Millenium.

Introduzca el CD trampolín educación infantil primeros pasos en la unidad de ROM. (CD-ROM).

  

Software Educativo.

Concepto

El software educativo, programas educativos y programas didácticos como sinónimos para designar genéricamente los programas para ordenador creados con la finalidad específica de ser utilizados como medio didáctico, es decir, para facilitar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

Esta definición engloba todos los programas que han estado elaborados con fin didáctico, desde los tradicionales programas basados en los modelos conductistas de la enseñanza, los programas de Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO), hasta los aun programas experimentales de Enseñanza Inteligente Asistida por Ordenador (EIAO), que, utilizando técnicas propias del campo de los Sistemas Expertos y de la Inteligencia Artificial en general, pretenden imitar la labor tutorial personalizada que realizan los profesores y presentan modelos de representación del conocimiento en consonancia con los procesos cognitivos que desarrollan los alumnos.
No obstante según esta definición, más basada en un criterio de finalidad que de funcionalidad, se excluyen del software educativo todos los programas de uso general en el mundo empresarial que también se utilizan en los centros educativos con funciones didácticas o instrumentales como por ejemplo: procesadores de textos, gestores de bases de datos, hojas de cálculo, editores gráficos... Estos programas, aunque puedan desarrollar una función didáctica, no han estado elaborados específicamente con esta finalidad.

Características esenciales de los programas educativos

• Son materiales elaborados con una finalidad didáctica, como se desprende de la definición.
• Utilizan el ordenador como soporte en el que los alumnos realizan las actividades que ellos proponen.
• Son interactivos, contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un diálogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y los estudiantes.
• Individualizan el trabajo de los estudiantes, ya que se adaptan al ritmo de trabajo cada uno y pueden adaptar sus actividades según las actuaciones de los alumnos.
• Son fáciles de usar. Los conocimientos informáticos necesarios para utilizar la mayoría de estos programas son similares a los conocimientos de electrónica necesarios para usar un vídeo, es decir, son mínimos, aunque cada programa tiene unas reglas de funcionamiento que es necesario conocer.

Tipología de software educativo

Existen varias tipologías de software educativo, y estas clasificaciones se basan en aspectos relacionados con los medios, las actividades cognitivas, las bases psicopedagógicas, etc

. Según los objetivos educativos: pretenden facilitar el aprendizaje de conceptos, procedimientos y/o actitudes.

Según los medios que integra: convencionales, los que incorporan multimedios, aquellos que están basados en el paradigma hipertexto, y lo que hacen uso de la realidad virtual.

Según las bases psicopedagógicas sobre el aprendizaje: basados en el conductismo, el cognitivismo o el constructivismo.

Según el diseño: centrado en el aprendizaje, centrado en la enseñanza, centrado en el estudiante, proveedor de recursos, entre otros.

Clasificaciones de software educativo

v Prácticas

v Tutoriales

v Simulaciones

v Juegos instruccionales

Funciones del software educativo (*)

•        Informativa:

       Presentar contenidos que proporcionen información estructurada de la realidad

Motivadora:

       Por la inclusión de elementos para captar el interés de los estudiantes y enfocarlos hacia los aspectos más importantes de las actividades

•        Evaluadora:

       Por la inclusión implícita o explícita del trabajo de los estudiantes.

•        Investigadora:

       Para facilitar la solución de problemas

        (Bases de datos, simuladores y entornos de     programación).

•        Expresiva:

       Por la capacidad, que poseen los entornos informáticos, para manejar distintos símbolos y medios.

      Lúdica:

       Por la inclusión de elementos lúdicos

Innovadora:

        Al utilizar la tecnología más reciente.

Paseo Virtual

Paseo Virtual: Conociendo  Los Museos Importantes de la República Dominicana

Paseo al campo virtual: Conociendo  los  Museo Importante de la Republica Dominicana.

Audiencia: todas las  personas que tenga el interés en conocer los museos de la republica  dominicana, especialmente los estudiantes de 5to y 6to grado de nivel básico.

Bienvenido al paseo a los museos de nuestro país.

Póngase cómodo, abrochen los cinturones de seguridad, apague el celular, y desconéctese del mundo real y atento a la lista para conectarse al mundo virtual porque vamos a empezar nuestro viaje inolvidable a los museos de la republica dominicana.

Hemos empezado  uno de los paseos más hermosos e importantes para su aprendizaje.
Tomar apunte y observación  a todas la visita a los museos que vamos a visitar.
A través de este paseo virtual espero poderle ayudar a conocer los, museo importante de la Rep. Dom. Haz clic en el siguiente enlace para conocer. http://www.suncaribbean.net/rd_laCapital_edif_05museoHomDom.htm
Ya culminamos con la primera para espero que halla aprendido sobre el museo del hombre. Ahora vamos a continuar. http://www.viajar.com.do/museo-de-las-hermanas-mirabal/
Acabamos de visitar el museo de las Hermanas Mirabal nuestras heroínas, el 25 de noviembre, fecha en que fueron asesinada.
Pues continuamos nuestro viaje virtual hasta la siguiente estación donde conoceremos Alcázar de Colón http://www.cultura.gov.do/dependencias/museos/museoalcazardecolon.htm.
El Alcázar de Colón, Palacio sede del primer virreinato de América y Monumento Nacional, alberga uno de los museos más importantes del país, dedicado al Virrey y segundo Almirante Don Diego Colón. Seguimos con la cuarta parada.

http://www.cultura.gov.do/dependencias/museos/museofaroacolon.htm
El faro a colon trata del Monumento dedicado a la memoria y que alberga los restos mortales del Descubridor de América, Almirante don Cristóbal Colon, investiga, expone, conserva y difunde la memoria histórica y el patrimonio internacional relacionado con el descubrimiento, colonización y evangelización de América.
Continuamos con la siguiente estación que es importante como tadas las demás.
http://www.cultura.gov.do/dependencias/museos/museohistoriaygeografia.htm

El Museo Nacional de Historia y Geografía, fue creado mediante el decreto no. 2753 dictado el 14 de septiembre de 1981. Para su apertura al público, dada 1º de marzo de 1982, fueron acondicionadas las instalaciones que desde el decenio de 1960 sirvieron de sede a las labores docentes del Liceo Unión Panamericana. Después de visitar el museo nacional de historia y geografía vamos para la siguiente estación.  http://museodelaresistencia.org

Hemos obtenido muchos aprendizajes de los museos que ya visitamos y ahora vamos obtener más aprendizaje en la siguiente estación.
http://www.escaners.info/Zona.htm.
http://www.viajar.com.do/santo-domingo-zona-colonial/

Es una de las zonas más turísticas del país,
Su nombre data de 1498, año en el que la Corona Española otorgó la carta real y fue reconocida como la primera ciudad colonial que recibió dicho merito.
Ahora seguimos con  siguiente con la parada.
http://mapasgaar.com.do/index.php/museo-mainmenu-26
Ahora que tenemos mas conociendo sobre los museos vamos a finalizar esta visita con otra estación. http://usuarios.multimania.es/ambasa/

Ya conociste los museos de la republica dominicana. Espero que  haya recibido  mucho aprendizaje significativo, perfectamente, así que ya no tendrás que quedarte callada. Prepárate psicológicamente porque vas de regreso al mundo real. Para cualquier pregunta o inquietud consultar  http://www.preguntas.com/ o escribir al correo electrónico juliedith.oviedopolanco7@gmail.com.

¿ Que es formulas y funciones en Excel?

Una fórmula es una ecuación que calcula un valor nuevo a partir de los valores existentes. Las fórmulas pueden contener números, operadores matemáticos, referencias a celdas o incluso funciones (las conocerá más adelante).

• Para trabajar con formulas tenga en cuenta:
• Siempre empiezan con el signo = colocado en la celda donde quiere que aparezca el resultado de la fórmula aplicada.
• Cada fórmula utiliza uno o más operadores aritméticos.
• Cada fórmula incluye 2 o más valores que combinan mediante operadores aritméticos. Cuando utiliza las fórmulas, Excel puede combinar números, referencias a celdas, además de otros valores.

Una vez haya decidido las operaciones que necesita y los datos con los que trabajará, se procede a construir la fórmula en la celda en la que quiere el resultado final. Vamos a tomar los siguientes datos como ejemplo:

Supongamos que queremos crear una fórmula para saber el precio total que pagaremos por producto. Se procede de la siguiente manera:

1.      Haga clic sobre la celda D2 para convertirla en celda activa. Escriba el signo de igual (=)

2.    Lo que queremos hacer es una multiplicación del precio unitario por la cantidad de productos. Recuerde que se trabaja con las referencias de las celdas, lo que garantiza que al realizar cualquier modificación en los datos de entrada de la fórmula, el resultado final se modificará automáticamente permitiendo mantenerse actualizado. Así, escriba luego del signo =B2*C2

3.    Presione Enter y le aparecerá el resultado

No es necesario que repita la misma operación para cada producto pues Excel tiene una función denominada Autollenado que lo hace automáticamente. Continúe con los siguientes pasos:

4.    Haga clic sobre la celda D2 (donde está el resultado). Observe que en la esquina inferior derecha de la selección aparece un pequeño cuadro negro

5.    Coloque el puntero sobre el cuadro de autollenado y arrastre hasta la celda D5. Aparecerán todos los resultados.

Nota: cuando las formulas contienen varias operaciones a la vez, siempre se separan las de mayor rango de las de menor usando paréntesis. Ej.: = (B2+B3)*C2

Funciones

Una función es una fórmula predefinida por Excel que opera sobre uno o más valores y devuelve un resultado que aparecerá directamente en la celda donde se introdujo.
La sintaxis de cualquier función es:
=nombre _ función (argumento1;argumento2;...;argumentoN)
La inserción de funciones se rige por las siguientes reglas:

1.      Siempre se utiliza la dirección de la celda (ejemplo A1, F14 o N32) para la construcción de la función. Esto le da carácter universal a la función, permitiendo la automatización inmediata del resultado en caso de modificar alguno de los datos contenidos en la celda.

2.    Los argumentos o valores de entrada van siempre entre paréntesis. No se debe dejar espacios antes o después de cada paréntesis.

3.    Los argumentos pueden ser valores constantes (número o texto), fórmulas o funciones.

4.    Los argumentos deben de separarse por ";" (esto puede variar de acuerdo a la configuración regional del sistema operativo).

Ejemplos: =SUMA (A1:C8)
El operador “: " identifica un rango de celdas, así A1:C8 indica todas las celdas incluidas entre la celda A1 y la C8, así la función anterior sería equivalente a:
=A1+A2+A3+A4+A5+A6+A7+A8+B1+B2+B3+B4+B5+B6+B7+B8+C1+C2+C3+C4+C5+C6+C7+C8
En este ejemplo se puede apreciar una de las ventajas de utilizar la función.
Las fórmulas pueden contener más de una función, y pueden tener funciones anidadas dentro de la fórmula.
Ejemplo: =SUMA (A1:B4)/SUMA (C1:D4)
Existen muchos tipos de funciones dependiendo del tipo de operación o cálculo que realizan. Así hay funciones matemáticas y trigonométricas, estadísticas, financieras, de texto, de fecha y hora, lógicas, de base de datos, de búsqueda y referencia y de información.
Insertar función
Una función se puede escribir directamente en la celda, pero Excel dispone de una ayuda o asistente para utilizarlas, y así resultará más fácil trabajar con ellas.
Si se quiere introducir una función en una celda:

1.      Sitúese en la celda donde se quiere introducir la función. Seleccione el menú Insertar. Elija la opción Función... O bien, hacer clic sobre el botón de la barra de herramientas. Aparecerá el cuadro de diálogo mostrado a continuación

En el recuadro Categoría de la función elija la categoría a la que pertenece la función que va a usar. Si no se estás seguros de la categoría a la que pertenece la función requerida se recomienda elegir Todas.

En el recuadro Nombre de la función hay que elegir la función que se desea haciendo clic sobre ésta. Conforme se selecciona una función, en la parte inferior aparecen los distintos argumentos y una breve descripción de ésta.
Hacer clic sobre el botón Aceptar. Aparecerá el cuadro que se muestra a continuación. En este ejemplo se eligió la función SUMA.

1.      En el recuadro Número1 hay que indicar el primer argumento o la referencia de la celda donde este el primer dato a ser sumado.

2.    En el recuadro Número 2 habrá que indicar cuál será el segundo argumento. Si se introduce un segundo argumento, aparecerá otro recuadro para el tercero, y así sucesivamente.
Sin embargo, en casos como este, es preferible englobar todos los argumentos de la suma usando el separador de los ejemplo: B2:B5 que sería los mismo que B2+B3+B4+B5

3.    Cuando tenga introducidos todos los argumentos, haga clic sobre el botón Aceptar.

Paseo Virtual Conociendo la República Dominicana

Conociendo la República Dominicana

Paseo al campo virtual: Conociendo la República Dominicana

Audiencia: Estudiante del segundo semestre de Licenciatura en Educación Básica

Ajusten sus cinturones de seguridad, comenzamos un hermoso paseo virtual a través de toda la República Dominicana.

Sabias que en el año de 1492 Cristóbal Colón llego a nuestra isla la cual bautizo con el nombre de la Española, República de las Antillas Mayores que ocupa la parte oriental de la isla La Española, limita al norte con el Océano Atlántico, al este con la isla de Puerto Rico de la que está separada por el canal de la Mona, al sur con el mar Caribe y al oeste con Haití. La frontera con Haití presenta una longitud de 315 km. El país, que abarca las dos terceras partes de la isla La Española, tiene una superficie de 48.400 Km. Las islas Beata y Saona pertenecen también a la República Dominicana. Pues bien vamos a hacer nuestra primera parada en la siguiente estación www.luventicus.org/mapas/republicadominicana.html . Al pulsar con el clic izquierdo del Mouse en cada una de las divisiones del mapa que encontraste conocerá las diferentes provincias y las más importantes, así como su división territorial

Pues continuamos nuestro viaje virtual hasta la siguiente estación donde conoceremos ¿Cuál es nuestro territorio? Y ¿Cuáles recursos posee la República Dominicana? ¿Haga clic en la siguiente dirección y los conocerá? http://es.wikipedia.org/wiki/Geografía_de_la_República_Dominicana

Cuando lleguen escriban sobre su Ubicación, Superficie, Relieve, Clima, Biodiversidad, Recursos Hídricos, y sus Recursos Naturales. Ahora que conocemos un poco más sobre nuestro país aprieten sus cinturones y continuemos nuestro viaje hasta la próxima estación.

Nuestro próximo destino es conocer ¿Cuál es nuestra población? ¿Cuáles son sus características? Bien vamos a parar el autobús y descubriremos más

http://www.guiadelmundo.com/paises/dominican_republic/poblacion.html

Ahora que conocemos nuestra población y sus características coméntalas con tus compañeros y descubre que piensan ellos sobre la misma. Ya que estamos claros sobre los que piensan nuestros compañeros abordemos de nuevo nuestro autobús hasta la siguiente estación haber que más conocemos.

Ya que conocemos nuestra población y sus características nos detendremos en la siguiente estación a tomar un descanso y luego a conocer sobre nuestra economía http://html.rincondelvago.com/economia-dominicana.html yo sé que el sitio que visitaron no lleno todas sus expectativas, pero tiene cierta información importante. Ahora  el siguiente sitio completará sus expectativas

http://www.monografias.com/trabajos24/republica-dominicana/republica-dominicana.shtml#econom   Ya  que conocemos  nuestros Territorios, Recursos, Población y  Economía continuemos nuestro viaje por el sirve espacio de la República Dominicana, a bordo de nuestro autobús y continuemos nuestro viaje hacia la antepenúltima estación de nuestra autopista virtual.

Para conocer aun más sobre nuestro país nos detendremos en esta estación http://es.wikipedia.org/wiki/Gobierno_y_política_de_la_República_Dominicana

Y leeremos detenidamente sobre nuestro gobierno tomando notas de las cosas que nos parezcan más interesantes y relevantes. Elaborar un cartel que contengas estas notas y pegarlo en el mural informativo de nuestro centro de estudio. Ahora si quiere conocer un poco más sobre nuestros gobiernos visita la siguiente dirección http://www.bnrd.gov.do/presidentesdom.htm  para que obtenga más información.

Nuestra parada final es encontrar información que nos hable un poco acerca de  la historia general de nuestro país http://www.dominicana.com.do/cultura/independencia.html ya que en esta ultima parada conoce un poco sobre nuestra historia redacta un pequeño ensayo sobre los hechos históricos más importantes con los cuales ustedes se identifican.

Espero que en cada una de las estaciones que han visitados en esta excursión al campo virtual sobre “La República Dominicana” hayan aprendido algo nuevo y que le pueda servir para su vida profesional en lo adelante. De nuevo ajusten sus cinturones de seguridad para el regreso a sus hogares. Tengan un viaje seguro y confortable de regreso. Espero que estén seguros en lo delante de poder hablar de su país sin ningún tipo de inconveniente. Para cualquier pregunta consultar www.preguntas.com o escribir al correo victor_sairy@yahoo.es

Microsoft Excel.

Microsoft Excel es una aplicación desarrollado por Microsoft y distribuido en el paquete Office para usarse en Windows y Macintosh. Excel se utiliza para la creación de hojas cálculo.

El programa posee una interfaz intuitiva, con herramientas de cálculos y gráficos de muy fácil uso. Es uno de los programas más populares para realizar hojas de cálculos.

Sus trabajos son almacenados en archivos con extensión ".xls", aunque soporta otras extensiones como ".csv".

Las hojas de cálculo de Excel son llamadas a veces hojas Excel.

Historia de Microsoft Excel

En 1982, Microsoft desarrolló un programa de hoja de cálculos llamado Multiplan, muy popular en sistemas CP/M, pero en el sistema MS-DOS no era tan popular como el Lotus 1-2-3. Luego desarrolló un nuevo programa de hoja de cálculo llamado Excel, con la intención de superar a Lotus 1-2-3.

La primera versión de Excel fue lanzada para Mac en 1985, y su primera versión para Windows fue Excel 2.0, lanzada en 1987.

Lotus comenzó a perder popularidad a partir de ese momento. Más tarde, por una cuestión legal, tuvo que cambiar su nombre a Microsoft Excel, pues ya existía un software llamado Excel. De todas maneras Microsoft luego compró los derechos del nombre.

Excel fue el primer programa de hoja de cálculos en permitir al usuario definir la apariencia de las hojas de cálculos. También introdujo resolución inteligente de celdas, esto es, si se modifica una celda y hay celdas afectadas, se actualizan automáticamente.

La primera vez que Excel se introdujo en Office fue en 1993.

1mer valor	2do valor	Resultado 1	Resultado 2	Resultado 3	Resultado 4	Resultado 5	Resultado 6	Resultado 7
		A+B	A*B	A/B	D-E	(A*C)/B	(B*C)/(A+B)	(C+D)*B
12	4	16	$        48,00	$        3,00	45,00	48	4,00	256
25	10	35	$      250,00	$        2,50	247,50	88	10,00	2850
10	5	15	$        50,00	$        2,00	48,00	30	5,00	325
80	20	100	$    1.600,00	$        4,00	1596,00	400	20,00	34000
125	25	150	$    3.125,00	$        5,00	3120,00	750	25,00	81875
200	4	204	$      800,00	$       50,00	750,00	10200	4,00	4016
145	2	147	$      290,00	$       72,50	217,50	10658	2,00	874
500	6	506	$    3.000,00	$       83,33	2916,67	42167	6,00	21036
216	8	224	$    1.728,00	$       27,00	1701,00	6048	8,00	15616
151	16	167	$    2.416,00	$        9,44	2406,56	1576	16,00	41328
78	31	109	$    2.418,00	$        2,52	2415,48	274	31,00	78337
63	13	76	$      819,00	$        4,85	814,15	368	13,00	11635
92	17	109	$    1.564,00	$        5,41	1558,59	590	17,00	28441	1400170
114	12	126	$    1.368,00	$        9,50	1358,50	1197	12,00	17928
821	32	853	$  26.272,00	$       25,66	26246,34	21885	32,00	868000
175
	821
		12	0